自然拼读是指通过掌握英文字母(Letter) 和发音(Sound) 之间的关系，迅速拼读出英语单词的能力。

　　学习自然拼读的最终目标是把听力词汇转化为阅读词汇，帮助孩子实现自主阅读。

　　另外，小朋友熟练掌握自然拼读规律后，就不再是按照字母排列的顺序去记单词，而是根据“字母”在单词中代表的“发音”进行记忆。有70%-80%的单词是符合自然拼读规律的。这样一来，看到一个单词，就可以轻松按照字母组合的发音规律写出单词。

　　学习自然拼读的前提

　　学习自然拼读首先要以一定的听力词汇为基础。因为自然拼读法是我们需要将字母组合成的单词，拼读出单词的读音，再同听过的音进行印证，从而得出它的含义。如果孩子事先并没有输入这个词的音与义，即便读出来音，或者拼写出单词，这个也没有什么用。

　　母语国家GK阶段的小朋友在学习自然拼读前大概有5000词听力词汇；盖兆泉老师建议非母语的孩子词汇量是3000词，她的标志是看懂《小乌龟富兰克林》。

　　其次，小朋友在学习自然拼读前不仅仅需要学会字母的发音，还需要有音素意识。母语国家的孩子也是在有了音素意识后，才可以开始自然拼读的学习。关于音素意识可以查看昊妈以前写的：

　　谈谈英语中的语音意识和音素意识

　　自然拼读学什么？

　　学自然拼读主要学一些有规律的发音规则，比如下面这些：

　　辅音+元音+辅音 CVC Pattern,比如：如：cat，bed，mug

　　元音+辅音(辅音+元音)。如:c-a ca a-t at

　　长元音， 就是元音后面什么都没有， 该元音发它的字母名。

　　CVCe及其他元音 Pattern, 中间的元音发音为 Long Sound. Sneaky e(Silent e): 比如: make, kite, hop

　　r-controlled vowels

　　当字母r在一个元音后面时，字母r就像个boss一样控制了该元音的发音，不再发short或long sound，所以r也被称为bossy r.比如：star, ruler, girl, sport, purple

　　6、vowel y:有时候y也可以算是一个元音，这时它通常在一个单词的结尾。两种情况：

　　在单音节单词中，在词尾的y要发long i sound

　　比如by，my，cry，dry，shy，why

　　在多音节单词中，在词尾的y要发long e sound

　　比如：penny, many, holly, bumpy

　　7.字母C的两种发音:

　　"c" 字母后接“a,o,u”的时候，字母"c" 发/k/的音, 叫做hard c sound。比如单词：Cookie，cat, compter

　　"c"字母后接"i,e,y"的时候，字母c发/s/的音。叫做soft c sound，比如单词：Circle,city, cents, cereal

　　8.辅音组合在一起后，会变成一个新的发音。

　　但是下面这些就是把每个辅音字母的发音连在一起即可。

　　9.两个元音在一起时，发第一个元音的long sound

　　比如：ai, ay, ee, ea, ie, oa, oe, ue

　　但是也有例外，比如au, aw, eu, ew, ey, ie, ow, oo

　　11.有一些单词是以辅音+le结尾的，这里e是不发音,比如：uncle, ruffle, ankle, bottle,

　　12."ow"或"ou"的组合。这两个组合都发/au/这个音。比如： crown, brown, down, how, town, cow, now

　　学习自然拼读的注意事项

　　自然拼读其实和我们的汉语拼音是一个道理，它只是一个帮助小朋友实现自主阅读的方法， 不能作为一个孤立的课程来学。因此在学习自然拼读的过程中一定要伴随阅读的进行。不断地去尝试将拼读方法应用到文章中，看到单词能读出来，加强练习。否则的话，孩子很快会遗忘所学到的拼读规则，对于阅读也起不到任何帮助。

　　自然拼读对单词的拼写方面对孩子有比较大的帮助，但是并不能拓展词汇量。即便运用自然拼读写出单词，但是不懂它的意思，这也成不了孩子的词汇。所以，不要指望通过自然拼读提高孩子的词汇量，这个一定要依靠大量的阅读。

　　同时，学习自然拼读需要配合sight words的学习。sight words一共有220个，在英文原版儿童读物中sight words所占比例大概是70%，而这些词汇大多数是无法用拼读法拼出来的发音不规律的单词。既然自然拼读的最终目的是帮助孩子实现自主阅读。要真正的实现自主阅读，自然拼读和sight words的学习一个都不能少。关于Sight Words学习，可查看昊妈前期文章：

　　掌握Sight Words，这些方法能帮到你！

　　通过上面的介绍，对于自然拼读，心里应该有底了。对于启蒙阶段的孩子， 真不用着急去学自然拼读。还是老老实实先过听说关，尤其是听。

　　这里是昊妈的生活笔记，专注于分享孩子的早期启蒙，您若喜欢，欢迎常来逛逛。

　　根据维基百科，自然拼读法的英文是Phonics，也叫基础语音教学法、字母拼读法、自然发音法，是一种用于英语阅读和写作的英语教学方法，通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

　　英文字母和发音之间的关系有时会不符合自然发音法规则，因此有些教学方式也会将一些常见，不一定符合规则的字列出，作为 sight words，直接记忆其发音，让学习者利用基础语音教学法及sight word一起学习。

　　在二十世纪以来，自然拼读教学法广为用在英语国家的初级教育及识字教育中。对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。

　　学习自然拼读分为6个阶段

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　　自然拼读是指看到一个单词，根据英文字母在单词里的发音规律可以把这个单词读出来，反过来听到一个单词的读音后，也可以根据规则进行拼写的一种方法。自然拼读是英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法。

　　在美国及很多英语母语国家，孩子从幼儿园开始学习自然拼读，一直学习到小学三年级，需要学习几年的时间。对于我们英语非母语国家，让孩子们了解自然拼读规则，并且熟练掌握规则，最终能够自主阅读，成为一个熟练的阅读者，这至少需要花费两三年的时间。

　　怎样学习自然拼读才有效果呢？

　　首先我们需要了解自然拼读规则还是比较枯燥的，举一个例子：当一个单词或音节里有两个元音时，通常第一个元音发长音，第二个元音不发音。

　　ai, ay 发长A音，如sail, fail, day, say等。

　　ea, ee, 发长E音，如 meal, tea, need, feed等。

　　ie 发长I音，如 tie, lie, pie等。

　　这样的规则对孩子来说理解起来并不容易，所以为了让孩子熟练掌握，需要让孩子多阅读以锻炼自然拼读为目的的分级读物，让孩子在阅读中练习字母、字母组合的发音。通过大量的实践练习，拆解、拼读，去掌握自然拼读。机灵狗，哈考特，史考特配套的pre-decodable books、decodable books等，都是非常不错的分级读物，家长可以根据需要选择。

　　解读自然拼读的要点

　　1.它是阅读的工具，不是背单词，读单词用的。如果只是因为背单词，它顶多只能实现“见词能读，听者能写”的功能，解决不了所以单词的发音和拼写问题。

　　2.学习自然拼有一个前提，就是必须有大的听力词汇量。自然拼读是一种解码的能力，印刷物上的文字，孩子通过解码把文字的音都出来，同脑海里早已有的音读出来，同脑海里早已有的音一印证，就明白单词的意思了。

　　3.自然拼读顶多能解决70%—80%的“见词能读”，因为英语里只有这么多的此是规则的，还有一些不规则的词要花力气整体记忆。

　　易学易懂易懂，小孩子一学就会。不多说，上视频。n

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　　自然拼读的核心在于建立英语字母或字母组合与语音之间的对应关系。

　　帮助孩子们通过学习自然拼读，达到“见词能读，听音能写”。

　　建立了字母或字母组合与发音之间的关系，孩子自然而然能达到的效果是见到一个词能够运用发音来拼出单词来，从而会读词，也就是我们常常听说的“见词能读”。

　　反之，当孩子听到一个单词的时候，孩子能够逆向思考，想到哪个字母对应所听到的发音，从而把单词写出来，这是我们常常听说的后半句“听音能写”。

　　实质上，自然拼读是一种阅读的方法，母语为英语国家的孩子通过自然拼读这种方法来学习读和写。

　　视频是我的自然拼读课程，英语是由26个字母组成因此多数单词是有拼读规律和发音技巧，而这些就是自然拼读

　　当代的父母普遍比较焦虑，都说英语启蒙越早越好，真的是这样吗？

　　我是御爸，北大英语硕士毕业，亲测教育培训机构100+，家长访谈1000+h。学习成长的过程中需要因材施教，做针对性的学习安排，如果你觉得这篇内容对你有启发，我想邀请你帮我3个忙：

　　首先很感谢头条官方邀请我来回答这个问题，我在英语行业已经从事了有10几年了，所以对于这个问题还是比较有发言权的，今天我就 给大家说说什么叫自然拼读法，具体如下：

　　1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。

　　2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如： Sam, cat, mat, 等等．

　　3. 第三步, 是固定读音的单词 : the, a, is, to, he 等.

　　4. 第四步，是一个单词里有两个元音时， 前边一个元音发字母音， 后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road等等．

　　5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音： ch, sh, th, wh。

　　6. 第六步，是特殊读法：单音节词，以元音结尾， 这个元音发字母音． 如： me, hi, go 等等Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音．"c" 和 "k" 在一起时， 发一个音: quick, black等.

　　1．英语是一种拼音字母。英语是一种拼音（phonological）文字，英语单词是以字母组成，字母或字母组合构成了单词的读音。

　　如：（1）辅音字母的读音：音形一致的拼音：b[b],p [p], m[ m], f [f],d [d],t[t],n[n],l[l],g[g],k[k],h[h],l [l] ,r [r], v [v], w [w], z[z],音形不一致的拼音： c [k] [s] [ ], g [g] [d , j [d ], x [ks] ,y [j], s [s] [z] [ ] [ ]最常见的辅音字母组合的拼读sh [?], ch [t?], th [θ], ph [f],

　　（2.）元音字母的读音：元音字母的拼读，首先我要学生先了解什么是开音节？（以元音字母结尾的音节为开音节），什么是闭音节？（以辅音字母结尾的音节为闭音节），并和学生一起寻找发音规律，规律找到了，当学生了解了音节的规律，元音字母的发音就迎刃而解了。如：★开音节的拼音：

　　A 发字母本身音[ei] age, ate, name, cake, lake, take, make, game, ge, made, late, came, bate, date, face, gate, hate, page, race, same, tame, wake, ge, famous, lady, bake等。E发字母本身音[i:] be, these, me, he, she, we, 等。I发字母本身音[ai] I bike, China, like, fine, five, kite, nice, wide, Friday, ride, white, write, Chinese, ice, line, mine, life, idea, nine, 等。O发字母本身音[u] ago, radio, go, photo, rode, old, told, hold, cold, home, those, kilo, so, homework, phone, also, no, note, robot, nose, hope, joke, close, stone, clothes, broken等。U发字母本身音[ju:] cute, bute, mute, fume, men, pupil, argue, use, 等。

　　以上就是关于什么事自然拼读法的所有内容，对于英语很多人都会遇到不同的难题，如果大家在学习英语过程中有遇到什么不懂的问题可以直接点击我的头像私信或者给我留言，我看到将会第一时间回复大家，也很开心能和大家一起讨论英语的问题，谢谢。